課題研究強(qiáng)師,，課題研究提高工作室成員的數(shù)學(xué)素養(yǎng) ——江門市江海區(qū)黃雪珍教師工作室《復(fù)習(xí)課研討會》交流活動
文章來源：本網(wǎng) 更新時間：2017-07-13 20:45 瀏覽數(shù)：-
2017年7月12日下午，江門市江海區(qū)黃雪珍教師工作室成員開展《復(fù)習(xí)課研討會》交流活動,。首先由主持人黃雪珍老師作《課題研究強(qiáng)師,，課題研究提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)》專題講座，主持人黃雪珍老師闡述工作室開展課題研究的重大意義 ：
一,、課題研究是中小學(xué)教師的科研特長,。1、課題研究是教師們在教改實踐中碰到的實際問題,，針對性強(qiáng),、實踐性強(qiáng)。這些問題貼近教師,、貼近教學(xué),。 2、中小學(xué)教師接觸到的實際問題多,，大學(xué)教師接觸到的理論問題多,。比較而言，在大學(xué),，我們也要解決實際問題,，但比較強(qiáng)調(diào)理論研究，需要更深的理論支撐,。在中小學(xué)我們較多采用實踐研究、行動研究,、個案研究和實驗研究,。
二、課題研究有效探討在教改中碰到的熱點(diǎn)問題,，如：
1,、《估算意識和能力培養(yǎng)的實踐研究》
2、《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究》
三,、課題研究有效探討在教改中碰到的難點(diǎn)問題,，如：
1、《分層遞進(jìn)教學(xué)模式在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用研究》
2,、《運(yùn)用數(shù)學(xué)語言把生活情景轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的實踐研究 》
3,、《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的高效課堂策略》
四,、課題研究引導(dǎo)廣大教師形成一種新的職業(yè)生活方式，在研究狀態(tài)下教書育人,，在研究中享受幸福,。
幸福在哪里？在教學(xué)研究,。蘇霍姆林斯基說：“如果你要讓教師的勞動給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù) ，那就應(yīng)該讓每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來,?！?/strong>
本學(xué)期走進(jìn)課堂聽課以及和老師們交流中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師對“怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”感到困惑,，對復(fù)習(xí)課怎樣設(shè)計,，或者用怎樣的教學(xué)方式，很多老師心中沒有底,，更沒有一個基本公認(rèn)的課堂教學(xué)范式,。那么我們教師工作室成員來環(huán)繞課題研討交流。
其次工作室成員圍繞三個問題進(jìn)行交流：
1,、復(fù)習(xí)課本身魅力.2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)中存在的問題。3,、復(fù)習(xí)課應(yīng)該怎樣教,？
再次，每個成員對“怎樣上好一節(jié)高效課堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作一個匯報,，大家暢所欲言,，分享上好一節(jié)高效課堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的點(diǎn)滴經(jīng)驗，大家收獲頗豐,。
通過這次研究,，相信學(xué)員們一定會找到適合學(xué)校，適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，教學(xué)教研水平一定會得到提升,，教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量一定會得到提高,。
