隨著孩子的自我意識逐漸增強,，特別是小學(xué)高年級（四-六年級）的孩子,，越來越有個性，容易出現(xiàn)小叛逆期,、情緒問題,、學(xué)習(xí)問題等，讓家長頭疼不已,。作為父母,，如何應(yīng)對孩子的不良情緒和行為，陪伴孩子健康成長呢,？
為了解決廣大職工干部親子教育的困惑,，減少家庭對工作造成的影響，區(qū)社心辦開展了主題為“關(guān)注孩子健康,，從溝通開始”的心理健康教育講座,。本次活動邀請了江門市第三人民醫(yī)院心理治療師,、三級心理咨詢師羅裕川進(jìn)行授課，來自轄區(qū)機關(guān)單位,、街道辦事處的35名職工參加了講座,。
在授課過程中,羅醫(yī)生分析了當(dāng)今社會教育困境的成因和小學(xué)后期孩子心理狀態(tài)的變化，并通過案例分析,，引導(dǎo)職工在教育過程中運用情緒ABC理論處理親子矛盾,。羅裕川說，我們常被固有思維所困,，以致在處理孩子學(xué)習(xí)問題時,，容易先入為主、被不良情緒控制,，從而影響親子關(guān)系,，同時建議，家長可以與孩子共同制定計劃,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，定期對計劃進(jìn)行修改和調(diào)整，多看到孩子身上的閃光點,，還要了解孩子的真實想法,，最重要的是要學(xué)會傾聽，然后再給建議,，讓家成為孩子溫暖的港灣,。
在解疑環(huán)節(jié)，有參會者提出,，孩子寫作業(yè)拖拉太慢應(yīng)該怎么辦,？孩子沉迷玩手機游戲該如何處理,？羅醫(yī)生引導(dǎo)大家相互討論,、各抒己見，最后羅醫(yī)生給出了專業(yè)的建議,。
本次講座通過剖析親子教育溝通方式,，有助于讓廣大職工更好地用優(yōu)勢視角看待孩子的成長，善于運用溝通技巧提升家庭溝通能力,，培養(yǎng)孩子積極樂觀心態(tài),，活動現(xiàn)場靈活生動、深入淺出,、氣氛熱烈,，得到了參會者的一致好評。
