廣東省“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)”專(zhuān)題論壇在江海區(qū)隆重舉行
文章來(lái)源：本網(wǎng) 更新時(shí)間：2024-04-09 09:20 瀏覽數(shù)：-
廣東省“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)”專(zhuān)題論壇在江海區(qū)隆重舉行
為進(jìn)一步貫徹中共中央,、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，落實(shí)《江海區(qū)初中階段教學(xué)質(zhì)量提升三年（2024年-2026年）行動(dòng)計(jì)劃》,，深化新時(shí)代語(yǔ)文課程改革,，近日,，由江海區(qū)教師發(fā)展中心承辦的廣東省“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)”專(zhuān)題論壇在江門(mén)市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。廣東省教育研究院馮善亮老師,，廣東第二師范學(xué)院中文系黃淑琴教授,，江海區(qū)教師發(fā)展中心向俊杰主任等出席活動(dòng)。
來(lái)自全省各地市教育專(zhuān)家,、教研員,、骨干教師等合計(jì)360余人匯聚一堂，圍繞著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià),，共同探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,，攜手推動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量,。
通過(guò)講座,、課例展示及專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)分享等形式，與會(huì)者相繼分享語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)理念,、方法及評(píng)價(jià)工具等內(nèi)容,，致力探索中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)施策略,，提出了一些有建設(shè)性的建議和策略,，為推動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展提供了重要的有益學(xué)理參考和實(shí)施憑借。
江海區(qū)作為這次論壇的承辦方,，以其扎實(shí)的教育底蘊(yùn)和不斷追求卓越的精神,，為論壇的成功舉辦提供了有力的支持。江海區(qū)教師發(fā)展中心,、江門(mén)一實(shí)等教育部門(mén)精心組織,、積極參與，豐富教學(xué)資源,，為廣東省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了有益的學(xué)術(shù)交流平臺(tái),，贏得與會(huì)專(zhuān)家、老師們的高度評(píng)價(jià)與一致認(rèn)可,。
江海區(qū)教師發(fā)展中心向俊杰主任表示2024年是江海區(qū)初中階段教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃的開(kāi)局之年,，在區(qū)委區(qū)政府大力支持下，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，區(qū)教師發(fā)展中心將繼續(xù)支持并舉辦更多高水平的教育論壇和研討會(huì),，聚力江海區(qū)初中階段教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃的有序開(kāi)展和有效實(shí)施，為推進(jìn)區(qū)初中教育高質(zhì)量發(fā)展不斷注入新的活力,。
廣東省“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)”專(zhuān)題論壇活動(dòng)安排表
序號(hào) |
類(lèi)別 |
主講人 |
內(nèi)容 |
負(fù)責(zé)人 |
地點(diǎn) |
1 |
講
座 |
楚云 |
中考非連續(xù)性文本閱讀復(fù)習(xí)備考 |
周
軍 |
江門(mén)
一實(shí)
報(bào)告
廳 |
2 |
劉巍 |
中考文言文閱讀：命題變化與復(fù)習(xí)備考 |
3 |
黃中英 |
初三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享 |
4 |
備考
經(jīng)驗(yàn)
分享 |
廖桂清 |
有的放矢抓學(xué)情 精準(zhǔn)訓(xùn)練促落實(shí) |
5 |
于燕 |
慧說(shuō)善講提素養(yǎng) 伙伴共學(xué)備中考 |
6 |
李召偉 |
分層教學(xué)助成長(zhǎng) 錘煉語(yǔ)言啟新篇 |
7 |
課例
展示 |
李彩霞 |
小說(shuō)專(zhuān)題復(fù)習(xí)---誰(shuí)是小說(shuō)主人公 |
羅
小
容 |
江門(mén)
一實(shí)
報(bào)告
廳 |
8 |
林涵 |
“不一樣的 ”作文升格訓(xùn)練 |
9 |
楊和平 |
散文主旨探究 |
10 |
課例研討 |
教學(xué)評(píng)一體化 |
馮善亮 |
11 |
專(zhuān)
題
經(jīng)
驗(yàn)
分
享
|
羅艷芬
|
基于核心素養(yǎng)的名著閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——以《西游記》為例 |
郭
躍
輝 |
江門(mén)
一實(shí)
報(bào)告
廳 |
12 |
關(guān)淑怡
|
上下同欲者勝——從團(tuán)隊(duì)合作看西游精神 |
13 |
溫偉東
|
評(píng)價(jià)量表在名著思辨閱讀中的運(yùn)用嘗試——以《水滸傳》典型場(chǎng)景為例 |
14 |
羅春嶸 |
儒林眾生相,，對(duì)比找異同——《儒林外史》閱讀復(fù)習(xí)課 |
15 |
張樹(shù)苗 |
基于教學(xué)評(píng)一體化的名著閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以《儒林外史》為例 |
16 |
梁兆韻 |
人力車(chē)夫的悲劇 至暗時(shí)代的哀歌——聚焦評(píng)價(jià)的《駱駝祥子》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) |
17 |
廖麗 |
《駱駝祥子》整本書(shū)閱讀過(guò)程性評(píng)價(jià)探索 |
18 |
王玉婷 |
不一樣的簡(jiǎn)·愛(ài)——《簡(jiǎn)·愛(ài)》專(zhuān)題研讀課之一 |
19 |
彭錚宇 |
科學(xué)的詩(shī)篇，人生的教參——《昆蟲(chóng)記》：科普作品的閱讀 |
20 |
沈漫珊 |
高中統(tǒng)編教材《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀教學(xué)及學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) |
21 |
汪玲玲 |
《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀評(píng)價(jià)策略的校本化實(shí)踐 |
22 |
王杰 李先艷 |
基于“閱讀圈”模式下學(xué)生整本書(shū)的深度閱讀與高效評(píng)價(jià) |
23 |
張永輝 |
《鵲橋仙》教學(xué)設(shè)計(jì) |
24 |
莫文英 |
豪情付大江 幽怨寄深閨——《念奴嬌·赤壁懷古》《聲聲慢》比較鑒賞 |
25 |
王婧 |
評(píng)詩(shī)論詞，此中真意——高考詩(shī)歌鑒賞“詩(shī)評(píng)類(lèi)”題型答題建模設(shè)計(jì) |
26 |
鄧本科 |
登岳陽(yáng)樓言悲喜感 緬古仁人寄憂樂(lè)情——《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì) |
27 |
胡雪峰 |
情境體驗(yàn)式教學(xué)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相融合——《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì) |
28 |
彭曉雯 |
靜聽(tīng)昆明沉沉雨,，閑話悠悠歲月情——《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì) |
29 |
劉柱 |
淡淡的語(yǔ)言 濃濃的味道—以《昆明的雨》聯(lián)動(dòng)多篇學(xué)汪曾祺散文 |
30 |
周家宜 |
基于言語(yǔ)形式角度的散文閱讀教學(xué)——《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì) |
31 |
張麗媚 |
寫(xiě)景狀物散文小初銜接讀寫(xiě)共生式大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) |
32 |
蔡國(guó)萍 |
教學(xué)評(píng)一體化理念下小說(shuō)人物形象解讀——《孔乙己》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) |
